ELE para sordos

 Recordando este blog, veo que no he contado cómo organicé mis clases al final. Como poco a poco lo que les resultaba más fácil y agradable era las matemáticas (porque lo entendían y podían hacer algo con ello y hacerlo medianamente bien), decidí utilizar los problemas de los cuadernillos rubio para obligarles a leer con el premio de un problema de matemáticas que pueden resolver. La forma de trabajar, como con cualquier texto que he leído con ellos era: leer el problema entero deletreando cada palabra para que la puedan encontrar en el texto (les gustaba competir para ser el primero en encontrarla). Leer cada frase en oral y luego en LSE. Leer todo el texto en LSE. Representar un poco con mimo/teatro el significado del problema. Cada dos por tres en todo este proceso, recordarles que en español oral las frases se construyen de otra manera y que el orden cambia en LSE.  "Pablo tiene tres caramelos. María le da dos caramelos. ¿Cuántos caramelos tiene Pablo?" en LSE muy literal